八年级下册《依法行使权利》精品优质课教案设计

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　　导行阶段过程中结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。从而自然渗透：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。

　　教材分析:

　　课程依据标准：

　　本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。

　公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。

　　活动一：情景再现——足球比赛

　　(阅读教材第41页“探究与分享”)

　　2．思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？

　　提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。

　　知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：

　　(1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

　　(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

　　(3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。

　　(4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。

　　(5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的3．总结：行使权利有界限；任何权利都是有范围的；个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价。

　　体验阶段：

　　目标导学：维护权利守程序

　　活动二：探讨维护权利的程序

　　导行阶段：

　　活动三：探讨公民权利如果受到损害怎么办

　　(阅读教材第42页的第二个“探究与分享”)

　　2．思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？(2)你认为哪种解决方式较为合适？

　　提示：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。

　　学生阅读教材第42—43页的内容，了解相关的解决纠纷的方式、方法。

　　3．归纳总结：