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八年级下册《依法行使权利》新课标教案优质课下载
问题：老师拿的小票有什么作用？
白板展示《消费者权益保护法》中关于发票和购货凭证的相关规定 学生思考，回答（这可以是退换货物的依据，凭证）通过询问小票的作用，以及出示《消费者权益保护法》中关于对发票和购货小票的相关规定，让学生明白权利的行使要依据法律
讲授新课
一、行使权利有界限
活动一：播放视频：《网络谣言》
小组讨论：（1）这属于言论自由吗？为什么？
联合国在《世界人权宣言》的基础上，发表了《公民权利与政治权利公约》，第19条确定了言论自由与保证国家、社会和其他公民利益的基本原则。法律对言论自由的限制是，一，不得侵犯他人的权利与名誉，二，不得危害国家安全或公共秩序、卫生或道德。那么，法律对言论自由的限制，是为了保证国家、社会和其他公民的利益，也是对所有公民行使“言论自由”民主权利的切实保障。
（2）网络谣言的危害？
师：《刑法》第291条之一规定，编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑。
结论一：任何权利都是有范围的
公民在行使个人自由和权利的也有具体的要求。
活动二：进入《宪法时间》，宪法中对公民行使权利的具体要求，教师课下安排学生查阅宪法中对公民行使权利做出的相关规定。
活动三：哪位同学课下查阅宪法了，请给大家读一下你查阅的内容。
教师进行补充。
二、维护权利守程序
活动四：学生表演情景剧《我的权利谁做主》
小组讨论：问题一：(一)同学们猜猜这个故事的结局 （暴力解决VS和平解决）
（二）为什么会选择和平解决，原因是什么？
暴力解决的危害
结论二：学会按照法定程序维护权利
小组讨论：（探究与分享）针对以上故事，角色还原给在座的同学们，如果你们是消费者，你们要怎么维权？
小组讨论：你们为什么采用这样的维权方式？有什么优点？
结论三：协商，调解，仲裁，诉讼
探究与分享：比较维权方式各自的适用范围，优点等
结论：学生了解维护权利的四种方式，并且通过比较，熟悉各个维权方式的优缺点。