八年级下册《依法行使权利》精品优质课教案设计

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体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳战胜挫折的方法。

导行阶段过程中结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。从而自然渗透：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。?

教材分析:

课程依据标准：

本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。

内容解析：

知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。

教学目标：

1．知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

2．能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。

3．情感态度与价值观：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。

教学重点：依法行使权利。

教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

课前准备：

教师准备：搜集关于自强不息的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。

学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。

教学过程：

激情阶段:

讲故事导入新课

昨天中午午休时间，同学们都在睡午觉，我校男生宿舍106寝室王刚等四名男生一边听着音乐，一边高声谈笑，严重影响了其他同学正常休息。为此，隔壁寝室张涛来到门口对他们说道：“兄弟们，声音小点，别影响大家休息。”王刚不耐烦的说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”结果两个宿舍弄得极不愉快。

思考：你认为王刚的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)

教师总结：不对。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

二、新课讲授

目标导学一：行使权利有界限

活动一：角色扮演