部编版《根本政治制度》优质课教案设计

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能够发挥人民代表大会制度的优越性，把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。

情感、态度与价值观目标

在认识我国根本政治制度的内容的基础上，认识到人民代表大会制度的优越性，做到坚持和完善人民代表大会制度。让学生体验人大代表的角色。

教学重难点

重点：人民是通过怎样的方式当家作主的

难点：人民代表大会制度的内容、如何坚持和完善人民代表大会制度

教学准备

课前资料的整理，人民代表大会制度的了解，PPT课件的制作，教学设计的整理

学情分析

本节内容本来是安排在初三上的，现在新教材安排在初二下册，对学生来说根本政治制度对他们来说很陌生，很抽象，好在前面讲“宪法至上”内容时老师有所涉及，学生有一定的心里准备

教学过程

导入新课

师问：中华人民共和国的一切权利属于谁？

生：人民（这也是宪法原则之一）

师追问：那是不是每一个人都可以直接行使国家权力？

生：不可以

师：那是为什么呢？

生答（教师提问学生，从学生的回答中了解情况，启发学生）

师：因为我国人口众多，地域辽阔，人民行使权力要通过适当的方式。

师：这适当的方式就是什么呢？

生：人民代表大会制度，我国的根本政治制度

环节一：了解 根本政治制度

学生观看人民代表大会制度的视频（带着问题观看：人民是怎样行使当家作主的权利）

人民直接间接选举产生各级人民代表组成国家权力机关（全国人民代表大会、地方人民代表大会）再由权力机关产生（行政机关：人民政府；审批机关：人民法院；检查机关：人民检察院；检察机关：检察委员会）代表人民管理国家、维护社会秩序的各项权力。

这就是我国的根本政治制度：人民代表大会制度