八年级下册《基本政治制度》新课标优质课教案设计

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能够通过阅读、小组讨论分析解决问题，陪养探究性学习、合作学习的能力。

3、情感、态度、价值观目标：

培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国的情感；形成自觉维护党的领导，积极参与民主政治生活的良好态度。三、学习者特征分析八年级学生具有半成熟、半幼稚的过渡心理特点，他们一方面急于表达、证明自我，一方面又对社会、政治漠不关心，知识面窄，容易受社会不良思想的误导，从而形成错误的人生观、世界观。所以需要在课堂教学中加以引导，努力培养其正确的政治观、人生观和世界观。

2、学生更多地追求潮流，对政治生活打心里喜欢或了解的人少之又少。学习基本政治制度有助于培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国的情感；形成自觉维护党的领导，积极参与民主政治生活的良好态度。

四、教学策略选择与设计 根据新课程的教学理念：学生是学习的主体，教师是学习的指导者和引领者，将课堂还给学生，发挥学生学习的积极性和主动性，教师转变为课堂的咨询者。结合十八大以来党的一些新思想、新论断，特别是习近平新时期中国特色社会主义思想，采用自主学习、合作探究等方法，对教学重难点采用创设情景帮助学生分析的方式，充分发挥学生的积极性和主动性，启发学生独立思考,学会合作学习，认同党的领导和中国特色社会主义政党制度。五、教学重点及难点 重点：中国共产党领导核心地位及原因

难点：多党合作与政治协商制度六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图新课导入：

一、导入课题

师：同学们，大家好。非常荣幸与大家一起上这一节课！我们一起在雄壮嘹亮的《没有共产党就没有新中国》的歌声中开始这节课。

师播放音频：《没有共产党就没有新中国》

思考：为什么说：没有共产党就没有新中国？

师结：中国共产党经过艰苦卓绝的斗争，团结了一切可以团结的力量，建立了广泛的统一战线从而建立了新中国。

出示课题：

学生听并唱，思考并回答：略通过音乐激发学习兴趣，引入课题。激发对党的热爱之情！认识到是党领导人民建立新中国，党是领导核心。新课教学：

师：这一统一战线的重要组织就是中国共产党领导的多党合作与政治协商制度。

问题：

1、谁在这一制度中谁居于领导地位？

2、中国共产党和其他民主党派又是一个什么样的关系

活动一：探究中国共产党领导的原因

出示：图例：中国先进知识分子探索救国道路

问题：鸦片战争以来为了救亡图存都进行了哪些尝试，结果怎样？

追问：中国人民找到救亡图存的路了吗？

出示：三种建国道路

问：人民是作何选择的？说明了什么？

小结：中国共产党的领导是历史和人民的选择。

出示：忆往昔