八年级下册《自由平等的真谛》公开课教案下载

八年级下册《自由平等的真谛》公开课教案优质课下载

本框题是部编版八年级下册《道德与法治》第四单元第七课第一框题。主要阐述自由和平等的内涵，以及法治对自由、平等的规范和保障作用。引导学生体会到无法治不自由，法律面前人人平等。为下一框如何珍视自由和践行平等打下基础。

【学情分析】

初中学生求知欲强，但认识能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展。对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段，少数学生不珍惜受教育权利，随意旷课逃学，错误地认为“这是我的自由”。一部分学生尽管知道自由和平等都不是绝对的，但对二者的认识停留在浅层表面，仅仅认为自由受班规和校纪的限制，很难把自由与法治联系在一起。对于平等认识，更多的是在道德层面上有相关的生活经验，很难从法律的高度“法眼看平等”。

【教学目标】

情感态度与价值观目标：感受自由是法律之内的自由，体悟法律面前人人平等，增强守法意识。

能力目标：学会辨别自由是相对的，能从法律的视角看待平等。

知识目标：知道自由、平等的内涵，懂得自由和法治的关系，懂得法律面前人人平等。

【重点难点】

重点：掌握自由和法治的关系。

难点：理解法律面前人人平等。

【教学方法】

谈话法、案例分析、探究法、情境教学。

【教具使用】

多媒体教学手段

【课时安排】：一课时

【教学过程】

导入新课

播放视频《社会主义核心价值观之自由篇》。

思考：自由是否是大头儿子的同桌说的：“我想画多大，就画多大”？这种的自由会导致什么后果？真正的自由是怎样的？

今天，我们就来揭开这层面纱，一起学习《自由平等的真谛》。

设计意图：利用随心所欲的自由视频，引起学生探究自由真谛积极性。

讲授新课

板块一 无法治不自由

活动一：向往自由

展示诗句“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这句诗什么意思？表达了人们什么感情？（向往自由、渴望自由）。