八年级下册《自由平等的真谛》集体备课教案设计

八年级下册《自由平等的真谛》集体备课教案优质课下载

“我想要的自由是什么？”

问题：1.挣脱了束缚的风筝结果怎样？

2.风筝的自由到底是什么？如何理解自由应受到必要的限制？

1、自由是人们向往的

2、自由对个人和社会的意义

（1）对个人：拥有自由，能增强个人的幸福感，可以充分自由地行动和自由地施展才能，实现个人的理想和价值;

（2）对社会：拥有自由，能够让每个人的创造力和生命的潜能竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，从而推动社会的进步与繁荣。

环节二：认识自由

思考： 吴瀚同学认为：“因为有了作业，有了考试，所以他觉得不自由。”如果没有这些规则，后果会是怎样的？

3、法治与自由的关系。

提示：法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。

环节三、珍惜自由

案例分析：

八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业,王老师督促他,他却说:"什么时间上学,做不做作业是我的自由." 被王老师教育之后，田某一直内心耿耿于怀，在朋友圈里发表了一段侮辱性的语言来诋毁王老师。

1.利用所学知识，进行材料解读？

2.如何珍惜自由？

从漫画典故中领悟道理

学生讨论，明确法治与自由的关系，培养学生的辩证思维。

此处通过案例引发学生思考和警醒。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了自由和平等的含义、意义，明白了法治和自由的关系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知识。知道了在日常生活中要正确认识自由，行使自由，努力做到法眼看平等。

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