部编版《自由平等的真谛》集体备课教案设计

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自由主要指人们在 的范围内，依照 的权利。自由在法律上的体现，就是我们 的和 的各项权利。

法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了 ，自由的实现不能触碰 ，违反法律可能付出 的代价。

另一方面，法治是 ，人们合法的自由和权利不受 。

在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况 ，比如

其二是不同情况 ，比如

。

6、法律面前人人平等，是社会文明进步的 ，也是 的基本原则之一。

7、我国公民的合法权益一律平等地受到 ，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得由超越 的特权。

三、小组合作、探究学习

白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿， 祈求天空能一、让自己挣脱那根线，让自己不再被束 缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃， 它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线 终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及 拥抱蓝天，就一头栽下了，再也无法飞了。

问题：

(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？

(2)如何理解自由应受必要的限制？

二、讨论:这真的平等吗？

《自由平等的真谛》教学设计

课题八年级下第四单元第七课第一框《自由平等的真谛》学科道德与法治授课教师教

学

目

标情感态度

价值观目标感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由。

增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。能力目标提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力。

初步培养学生用法律是视角认识自由和平等的真谛的意识和能力。知识目标知道自由、平等载法治意义上的内涵。

懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由的相互联系。

掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。重点理解法治与自由的关系。