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部编版《自由平等的真谛》最新教案优质课下载
能力目标
提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辨证认识能力。
初步培养学生用法律的视觉认识自由的真谛的意识和能力。
知识目标
知道自由在法治意义上的内涵。
懂得自由都是法律之内的自由，知道法治与自由的关系。
教学重点
树立法律视角下的自由观。
教学难点
教学难点：法治是实现自由的保证。
教学过程
导入新课
请大家思考问题：什么是自由？（PPT展示）
不能制约自己的人，不能称他为自由人。——毕达哥拉斯
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。——西塞罗
自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠
教师总结：在看过几位名人对于自由的见解之后，我们在来运用你的经验对自由说说自己的认识，今天就让我们一起来学习——自由平等的真谛。
探究解读新知
目标探究一：无法治不自由
预习检测：（PPT展示）
拥有自由，不仅能增强个人的_______________，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的___________________。
自由主要指人们在__________________的范围内，依照自己意志活动的权力。
法治与自由相互联系，__________________。法治既___________自由又______________自由。
活动一：对自由的认识（PPT展示）
(阅读教材第90页“运用你的经验”)