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部编版《自由平等的真谛》精品教案优质课下载
初中生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲强，但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展。对于自由的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段，少数学生不认真履行义务教育法规定的受教育的法定义务，欺凌弱小同学，上课迟到，不遵守课堂纪律，错误的认为“这是我的自由”。
基于以上学情考虑，本课教学不仅仅是让学生知道自由在法治上的内涵，懂得法治与自由关系，更重要的是引导学生感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由，做一个富有法治精神的人。
【教学目标】
知识目标了解拥有自由的意义；懂得自由都是法律之内的自由；知道自由的含义；知道法治与自由的关系。能力目标提高学生对“自由有限制的、相对的”的辩证认识能力；初步培养学生用法律的视角认识自由的真谛的意识和能力；在日常生活中增强依法行使权利的意识。情感、态度与价值观目标树立自由的意识，认同法治是实现自由的保证，【重点难点】
教学重点：自由的意义、自由有限制。
教学难点：法治与自由的关系。
【教学方法】
自主学习法、情境教学法、合作探究法
【课前准备】
教师准备：搜集关于自由的视频资料和文本资料，制作多媒体课件，设计好教学。
学生准备：课前进行适当的预习，对疑问和困惑做好笔记。
二、教学过程
（一）导入新课
思考：以上图片表达了他们对什么的向往？
明确学习目标
让学生齐读学习目标，并根据学习目标让学生分析本课要学习的主要内容和要达到的教学目的。
自主预习
学生自主预习，在书上找出下列问题的答案并进行展示
1.拥有自由的意义？
2.如何理解自由是有限制的？
3.自由的含义？
4.法治与自由的关系？
（四）新课讲授
活动一：故事鉴赏——庄子钓于濮水（学生自主回答）
有一天，庄子在濮水边上钓鱼，正好楚威王派来两位大臣，要请庄子到他的朝中，做楚国的宰相。 庄子一点也不动心，仍旧握着钓竿，反问那两位大臣：“我听说贵国有只神龟，已经死了三千年了，楚王一直将它供奉在庙堂上；你想那只神龟，是愿意死了被供奉起来，还是宁愿活着在地上到处爬？” 两位大臣都说：“宁愿活着在地上爬。” 庄子说：“是啦！你们请回吧！我也宁愿在地上自由自在的走。”