九年级上册《参与民主生活》新课标优质课教案设计

一、教材分析

课程标准：“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分“知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。”

本框内容为九年级上册第二单元第三课《追求民主价值》中第二框《参与民主生活》，主要在于让学生明白民主选举、民主决策、民主监督等行使民主权利的形式，增强公民的民主素养，提升民主意识。

二、学情分析

本课内容属于国情国策教育，内容理论性较强，远离学生生活实际，学生在认知上是存在一定困难的，因此，设计以学生学习生活中的小情景引入并贯穿全课教学，贴近学生生活实际，以小切口内容作为教学素材，以学生乐于开展的教学形式进行教学，让学生有更好的认知。

三、教学目标

1、知识与技能：了解公民行使民主权利的方式。确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现。

2、过程与方法：培养辩证分析问题的能力，能够尝试试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力

3、情感态度价值观：树立主人翁责任感，自觉提高民主意识，积极参与民主生活，关心国家建设。

四、教学重、难点

1、教学重点：行使民主权利的主要形式

2、教学难点：如何培养民主意识

五、教学方法

情景法、讲授法、讨论法、小组探究法及阅读法等。

六、课时安排

一课时

七、教学过程与步骤

(一)导入新课

情景导入：班级文明监察委员选举

设计目的：情景演绎——班级文明监察委员选举，结合委员的产生过程，引导学生了解生活中参与民主的形式及必要性，由此引入课题

(二)授新课

[探究活动一]：“比比谁快”小活动，自读教材，完成问题。

活动内容：结合所设问题，引导学生通过自读教材内容，形成认识，同时组织比赛，进行激励。

设计目的：学生结合竞赛激励，通过自读，完成所设问题，形成自主认识，了解“公民参与(参与民主)的重要性、内涵、要求”等相关知识点。

[探究活动二]：引入教材活动“探究与分享” ，组织小组讨论。

设计目的：通过对活动内容设计的观点进行小组内部讨论，集小组智慧形成认识，了解参与民主生活的重要形式，认识民主选举的地位、形式、要求等知识点。

[探究活动三]：情景演绎

活动内容：续接课前情景内容，学生进行情景演绎。

设计目的：结合情景演绎，引导学生思考理解并认识民主决策的地位、要求等相关知识。

[探究活动四]：阅读理解

活动内容：PPT展示“价格听证会”相关资料，讲述价格听证会的重要意义。

设计目的：引导学生阅读“价格听证会”相关资料，理解领悟价格听证会的重要意义，从而进一步认识民主决策的相关形式。

[探究活动五]：小组讨论

活动内容：组织小组讨论：(1)你认为积极参与民主监督是否必要?为什么(2)结合所学知识和生活经验，请你说说公民参与民主监督的时候要注意些什么?

设计目的：让学生结合问题讨论，认识民主监督的地位、重要意义等知识点。

[探究活动六]：回顾情景，引发思考

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、课堂练习

1.两会前夕，一些网站推出“我向总理说句话”、我给“两会”捎句话等活动。很多网友由“围观”到“参与”。这( )

①说明我国民主意识和参政意识增强

②实现了人民直接管理国家的意愿

③说明了公民行使监督权，可以随心所欲行使权利

④是公民参与政治生活的重要途径

A.①② B.③④ C.②③④ D.①④

2、我国公民行使民主权利的方式有( )

①民主选举 ②民主决策 ③民主监督 ④民主管理

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

3、保障人民利益得到充分实现的有效方式是( )

A、民主选举 B、民主决策 C、民主监督 D、人民当家作主

九、板书设计

第三课 追求民主价值

二、参与民主生活

(一)行使民主权利

1、公民参与

2、公民参与(行使民主权利)的形式：民主选举、民主决策、民主监督

(二)增强民主意识

1、民主意识的重要性

2、民主意识的要求

3、如何增强民主意识