九年级上册《参与民主生活》优质课教案设计

九年级上册《参与民主生活》教案优质课下载

能力目标：

1.通过参与民主生活，增强分析判断能力。

2.能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。

3.通过调查了解，充分理解参与民主生活的主要意义。

情感态度与价值观目标

1.感受增强民主意识对建设中国特色社会主义的重要性，逐步提升增强民主意识的自觉性和责任感。

2.自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增加热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。

【教学重点难点】

重点：我国民主实现的方式。

难点：理解增强民主意识的主要意义。

【教学过程】

导入新课

1.复习导入：

上节课，我们学习了第三课追求民主价值的第一框生活在民主国家，知道了我国的民主不同于其他任何形式的民主，一种新型民主。那么，为什么说我国社会主义民主是新型民主？

2.学生根据提示，复习社会主义民主的本质特征、特点、形式和保障制度。

3.导入新课：同学们，我国的社会主义民主独特的民主形式，有具体的制度保障，那么，是不是只要有了这些就一定能发挥社会主义民主的作用呢？要发挥好社会主义民主，就需要每个公民积极都参与民主生活。

4.示题：第二框　参与民主生活

探索新知

环节一： 民主生活我参与

1.学生带着问题观看视频：《小代表微议案》

思考：你是怎么看待“小代表微议案”？国家这样做什么意义？

视频内容简介：中学生“微议案”上了全国人代会

据了解，今年是郑州市教育局与东方今报·猛犸新闻连续三年组织“我为两会写微议案”活动，该活动围绕深化社会主义核心价值观教育，积极推进郑州市未成年人思想道德建设，着力增强中小学生的国家意识、法治意识、社会责任意识和公民意识。此次活动共收到微议案近万份。其中，70%的孩子都谈到了教育公平的问题。郑州市第九中学的汪梦媛、赵冰等人提到了“高考必须同分同权”；北大附中河南分校李一龙则希望自己有个“星期八”。

2.小组讨论：你是怎么看待中小学生模拟人大代表提交微议案？国家这样做什么意义？

3.交流分享，教师相机引导。