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本节课是人教部编版九年级课程最后一课，学生学习本课时已经进入了紧张的复习迎考冲刺期。一方面升学考试压力增大，另一方面学生参与毕业活动等事务，这些都牵扯学生的精力，基于以上情况分析，本课涉及知识性学习较少，而是重点关注情感，态度价值观，引导学生回顾初中阶段的成长历程，进行自我反思，总结成长经验，体悟成长的重要性。
学生即将面临毕业，过去与未来，相聚与离别，学校与社会，升学与工作......这些都需要学生进行理性思考，作出正确选择。教师要引导学生正确评估，认识自我，立足当下，展望未来，畅想未来，为成长做好准备。九年级学生已经具备一定的理性思维能力，对自我，社会和世界的认识也逐步从感性走向理性。但，九年级学生毕竟心智还不成熟，在学习行为上，有时会更多关注对知识内容的掌握，而忽视能力素养的发展。
1、知识目标：
理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己
理解过程与结果的辩证关系
了解初中生活之后的发展路径和内容
2、过程与方法
(1)通过回顾初中三年的点滴生活经历，总结三年的成长收获，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。
(2)结合当前实际学会畅享和规划未来，学会合理选择。
3、情感、态度、价值观
(1)感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值。
(2)关注个人成长，积极学会学习，学会做事，学会选择。
(3)树立自信自强的意识，不断实现自我超越。
1.感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值。
2.树立自信自强的意识，不断实现自我超越。
3.关注个人成长，积极学会学习，学会做事，学会选择
1.树立自信自强的意识，不断实现自我超越。
2.关注个人成长，积极学会学习，学会做事，学会选择
利用多媒体进行教学，用学生活动材料增加学生参与课堂和探索问题，促使学生主动探究、合作学习，达到自主提升情感的目的。
出示课题“回望成长”
板书：回望成长
一、成长的收获
1.展示图片“我的中学时代”
讲述我中学时的成长经历,激发学生参与热情，引导学生讲述自己的故事
板书：成长的收获
成长中的每一段经历都是一种收获，它让我们感受到成长的喜悦，也教会如何更好地成长!
2.活动与探究一
“认识自己超越自己”
如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去这”句话?
总结：成长的过程中我们不仅收获了知识、友谊，更重重要的是收获了内心的强大，成为一个真正的强者。
3.活动探究二
播放视频“致青春”，让学生重温成长中的点滴，继续感受初中生活的收获与美好，体味初中生活价值。
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
回望成长
成长的收获
学会自立自强
开始与结束
学会慎重选择
1.课前我做了大量的准备：精心设计、制作教学视频、课件。
2.教学过程中，我注重体现学生的主体地位，注重对学生情感和分析问题能力的培养。将成长中的小事渗透到教学中，实现教学生活化。
3.在活动的过程中，调动学生参与活动的积极性，小组成员相互配合，积极展示小组成果。
4.在活动的过程中，有个别学生参与少，今后教学设计中要注重激发和提高学生参与的积极性。