部编版《第9课 秦统一中国》新课标优质课教案设计

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情感态度与价值观：

通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识到，分裂往往会导致战乱和纷争，统一则带来交流和和平，秦朝统一是民心所向，统一是历史发展的必然趋势。通过对秦朝开拓岭南过程的了解，使学生认识到，中华民族大家庭的成员融入中华民族这个历史共同体的时间有先有后，中华民族的形成是一个历史过程。通过对秦朝统一和集权措施的学习，使学生认识到秦朝建立的专制主义中央集权制度对中国历史与中华文明都产生了深远影响。

学习目标：

1、知道秦始皇，通过秦统一中国，探究秦统一中国原因

2、通过秦巩固政权，了解秦代的中央集权制度和统一措施

3、探究秦中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

五、教学过程：

（一）导入：

在我们的学习、生活中，了解历史的途径有很多，但最真实的就是通过考古文物来还原历史，1975年考古学家在一处墓穴中发现了两封战国时期的家书。（播放视频）

（视频播放完毕，由视频引入秦统一六国的大背景）

兄弟俩思念着母亲，但最终还是没能回来，两封家书也成为了母亲和哥哥最珍贵的回忆。这个家庭只是战国时期千千万万个家庭的缩影。战国时期最频繁的就是战争，每一场战争对于百姓来说都是一场灾难。大家还记得长平之战，秦国大将白起把赵国40多万战俘全部活埋，使无数家庭支离破碎，早日结束战争、实现和平成为了人们共同的心愿。他们的愿望能否实现呢？带着这样的疑问，让我们共同走进秦统一中国。（展示本课题目）

何为统一？汉典上有这样的解释：一是部分连成整体，使成为一体，二是一致的，没有差别。我们在接下来的学习中，可以充分理解统一的含义。公元前246年，13岁的嬴政当上了秦国国君，从此秦国进入到了新的历史时期。

统于一（秦灭六国）：

师： 大家先来看两幅地图，战国初年的秦国和公元前221年的秦国在疆域上有何变化？（和学生一起说：变大了）

是的，秦国从建国之日起就从来没有停止过扩张。从公元前230年到公元前221年，秦国先后灭掉了韩赵魏楚燕齐六国，并南征百越、统一岭南，北击匈奴、修建长城，形成了东到东海、南到南海、西到陇西、北到长城的辽阔疆域，结束了自春秋战国以来分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一多民族国家——秦朝。实现了疆域上的统一。

（通过四张地图，让学生直观的了解秦统一六国、扩充疆域、建立统一国家的过程）

温故知新：

我们知道，秦人的先祖是给周天子养马的，直到周平王时期才被封为诸侯，地位低下，一直被其他诸侯国所鄙视，所以秦人一直以来的梦想就是要出人头地、成就大业，可在战国初年，秦论大不如楚、论富不如齐、论战斗力又不如魏，为什么秦国能最终灭掉六国统一全国呢？请大家根据已学知识和所发的补充材料来思考这个问题，谁能回答一下？

生：略

师：同学们回答的很到位，说明我们对已学知识掌握的很牢固，在同学们所提到的这些原因中，商鞅变法使秦国成为了战国后期最强大的国家，无疑是秦能够统一六国的最重要的基础。

（出示学生回答的秦统一原因，并着重出示商鞅变法图片）

定于一（统一与集权措施）：

师：从崛起于西北高原到统一全国，秦人经历了550多年的征战，39岁的秦始皇终于完成了秦人的梦想。疆域实现了统一，但国家并不稳定。楚人说过“楚虽三户，亡秦必楚”。赵国人还依稀记得被坑杀的40万战俘，面对各国遗民的仇视，秦始皇将如何巩固统治，实现真正的统一呢？他想了很多办法。

合作探究：

请大家结合课本53-54页的大小字部分，找出巩固统治的措施（政治、经济、文化、交通）并合作探究措施产生的影响分别是什么？（3分钟）