部编版《第22课 活动课：中国传统节日的起源》新课标优质课教案设计

一、活动目标

(一)知识与能力：

了解传统节日——端午节的起源和演变，亲自动手体验包粽子，提高文化素养。从传统节日中理解中华民族的道德观和价值观。

(二)过程与方法：

(1)学生课前收集整理端午节资料并制作手抄报。

(2)在教师的指导下，学生分成四个小组，由组长安排学生分别准备糯米、粽叶、红枣、细绳、一次性手套、剪刀等包粽子需要的材料。

(三)情感态度与价值观：

通过探究中国传统节日——端午节的起源，理解中华民族的道德观和价值观，增强民族自豪感;认识到中华传统文化的瑰宝。通过亲自动手包粽子的形式，体验包粽了的快乐，以及团队合作的精神。

二、学情分析

七年级的孩子活泼好动，上课非常活跃，经过了半年多的学习对于他们来说已经有了对历史的初步了解。并且他们刚刚上初中，还没有对中考历史形成比较固定的模式，所以上历史课他们更倾向于比较活跃的课堂气氛。并且七年级的孩子表现欲强，这样的设计可以充分调动孩子们的积极性，充分体现学生主体性。

三、活动重点、难点

活动重点：

探索关于传统节日端午节的起源、相关习俗及动手包粽子。

活动难点：

感受传统节日在现在社会中的作用，弘扬和传承传统文化。

四、现代信息技术资源

PPT课件、剪辑的微视频、截取号的音频

五、活动过程

活动导入：

播放一组传统节日的图片，背景音乐是《我们的节日》。设问：这组图片是我们学校的哪里?(学校文体长廊的文化墙)这组图片的主题是传统节日，今天是农历的五月初三，后天就是传统节日——端午节了，我们今天就以端午节为主题进行探讨。

由此导入新课。

一、品味端午——端午节的起源及习俗

师：首先我们来了解端午节的由来。哪位同学能给大家介绍?

生1：略

生2：略

生3：略

师：感谢同学们的分享。端午节的由来主要有四张说法。总结：1.历史人物纪念说。2.龙图腾崇拜活动的节日。3.源于恶日。4.源于夏至。

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六、课堂小结

中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，中国传统节日作为中国传统文化精神的体现之一，在社会发展中产生过深远影响。我们作为中学生，更要了解我们的传统节日，继承中华民族的历史传承和民族精神，为把我们国家建立得更加富强，为早日实现民族复兴之梦而努力学习!

七、板书设计

第22课 中国传统节日的起源

——端午节

一、 端午节起源

二、 端午节习俗

三、 社会意义