《第10课 中华民国的创建》集体备课教案设计

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过程与方法

以学生为主体，以探究性问题为主线，让学生主动参与课堂，喜欢课堂，从而提高课堂的学习效率

情感态度与价值观

通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述，让学生明白实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远大目标

教具准备：教学重点

中华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容教学难点：

中华民国建立和《中华民国临时约法》颁布的意义教 学 过 程环节 师 生 互 动二次备课

导入新课

自主预习

导入新课

上图反映的是孙中山就任中华民国临时大总统时的场景。那么，中华民国是什么时候建立的？它建立之后有采取哪些措施来实现国家富强和民族独立。今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。

新课讲授

目标导学一：中华民国的建立

教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，中国革命形势一片大好。为了整合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。在这种情况下，中华民国成立。

教师提问：中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？

课堂小结：

教师提问：中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？

学生回答：1912年1月1日。孙中山在南京宣誓就职。

教师提问：武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即为选举为临时大总统，这是为什么？

学生思考回答：在长期的革命斗争中，孙中山成为革命党公认的领袖，理应成为中华民国大总统。

4.请同学们阅读教材，找出中华民国成立后，采取了哪些措施？

学生回答：宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，同时选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，各省的会议代表任参议员。

教师展示史料：

临时政府成立后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措，与排外之心理，务一洗而去之，与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。

——孙中山《临时大总统宣言书》