《第26课 教育文化事业的发展》集体备课教案设计

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指导学生归纳总结民国时期的教育文学事业的发展，创制表格，使学生对知识点条理清晰，以便从宏观上把握知识点，进而培养学生归纳、总结知识的能力

情感态度与价值观

使学生认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，对学生进行唯物史观教育；通过对民国时期文艺作品时代性的分析，培养学生爱国主义思想，增强学生的社会责任感

【重点难点】

重点：科举制度的废除和《狂人日记》的思想性。

难点：如何让学生感受到近代杰出思想家的爱国精神及良好的道德品质。?教学过程?

激情导入,诱发兴趣

多媒体展示北京大学图片并简介( 创建于1898年，是中国近代第一所国立大学。北大是中国“新文化运动”与“五四运动”的发祥地，也是多种政治思潮和社会理想在中国的最早传播地，享有极高的声誉和重要的地位。北京大学也是亚洲最重要的大学之一。)?由此导入

师生互动,合作探究

一, 新式教育的开端

京师大学堂创办于1898年“百日维新”期间；是维新变法仅存的硕果，1912年更名为北京大学，是新文化运动的中心。

钦定大学堂章程(1902) 京师大学堂组织机构图

怎样评价<<奏定学堂章程>>?(它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制,它顺应了中国教育近代化的要求,废除了不合时宜的科举考试制度,具有进步性.但仍然局限在“西学为用,中学为体.”的框架内,带有浓厚的封建色彩------“经学”课时最多,学生仍立足于做官等.)

多媒体展示现在的北京大学和他的前身图片

它的创办在中国教育史上有什么教育意义?

如果你在哪个时代上中学,你会从哪些方面培养自己?

蔡元培，1917年任北京大学校长，提倡学术自由、兼容　并收，规定凡在学术上有高深造诣者，不论其他条件，均可登大学讲台执教；管理上实行教授治校，学生自治，鼓励支持学生成立各种研究会、社团和创办刊物，并首开大学男女同校的先例；尤其是提倡民主和科学思想，为五四新文化运动的兴起创造了条件。

科举制度创于隋朝，唐代进一步完善。明代，形成完备的科举考试制度。文体采用死板的八股文，考试内容只能在四书五经范围内命题，不允许考生有自己的见解,是明清文化专制的集中体现。它禁锢人们的思想，阻碍科学文化的发展，其消极作用已占主要方面。1905年清光绪年间终被废止。

二,讴歌光明,鞭挞黑暗的文学艺术家

　鲁迅是浙江绍兴人，原名周树人，笔名鲁迅。他是文学革命的倡导者和实践者，创作了《狂人日记》《阿Q正传》等文学作品，他以深刻的思想性和斗争精神，把反封建的革命内容与新文学形式结合起来，树立了新文学的典范，成为近代伟大的文学家和思想家。

徐悲鸿，江苏宜兴人。1919年留学法国，毕业于巴黎高等美术学校。抗战爆发后，积极捐资支持抗战，并以其作品激励人民的抗战。

聂耳，1933年初加入中国共产党。中国新音乐的开路先锋和反法西斯的勇士。为电影《风云儿女》所作主题歌《义勇军进行曲》，反映了民族危亡时，万众一心、一往无前的爱国主义精神，激发了与日本侵略者血战到底的英勇气概。这首作品一经诞生，即在祖国大地上到处传唱，奏响了挽救民族危机的时代最强音。

人民艺术家冼星海

《黄河大合唱》由光未然作词、冼星海作曲，共包括8个乐章

郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若(因为他的家乡有两条河叫“沫水”和“若水”)。四川乐山人。中共党员，曾任中国科学院院长，为现代著名文学家、史学界权威人士，蜚声国际，致力于世界和平运动，是我国现代著名的作家、无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家和著名的革命、社会活动家.