部编版《第3课 古代印度》精品优质课教案设计

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对象：九年级学生

课型：新授课

课标要求

通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会

教材分析

古代印度是人类文明的发祥地之一。雅利安人建立的种姓制度是印度国家形成的一种特殊的等级制度和阶级关系，对印度社会的发展、民族文化和民族心理产生了深刻的影响。佛教是世界三大宗教之一，它在印度的广泛传播对印度和世界产生了深远的影响。

教学目标

知识技能

1.知道古代印度的早期文明；

2.了解种姓制度；

3.了解佛教的创立和传播。

过程与方法

通过观察地图知道古代印度的范围，知道雅利安人征服印度、孔雀王朝的统治。

通过问题“种姓制度的影响”，认识种姓制度对印度社会发展的阻碍。

通过讲述释迦牟尼的故事，知道佛教产生的时代、创始人和主要教义，讨论佛教的影响，认识佛教对印度社会发展的影响。

情感态度价值观

认识实施种姓制度反映出奴隶社会残酷的阶级剥削和阶级压迫，对印度社会发展、民族文化、民族心理产生的深刻影响。

认识佛教的创立对古代印度社会的影响。

学情分析

九年级学生通过两年历史课程的学习，已经具备了一定的历史知识（夏朝的建立、古代埃及、古代印度）和能力（辩证唯物主义、历史唯物主义的基本理论），也掌握了一些学习历史课程的方法（图表法、比较法、综合分析法），教师可以据此充分发挥学生的学习积极性，并进行引导和激励。

教学重点

种姓制度和佛教的创立。（依据：教材内容、《课程标准》和中学历史教学理念，确立本课重难点。）

教学难点

对印度种姓制度的认识；

古代文明为何产生在大河流域。（依据：教材内容、《课程标准》和中学历史教学理念，确立本课重难点。）