湘科2017课标版《1多样的天气》优质课教案下载

湘科2017课标版《1多样的天气》最新教案优质课下载

初次经历较长时间的、有目的、有计划的观察，并记录天气现象的过程。

（3）科学态度

培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣。

（4）STSE(科学技术与社会发展、环境变化的相互关系)

了解人们监测获取天气信息的方法、途径。

二、教学准备

多媒体课件、活动卡片

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）导入

热爱科学的孩子们，你们准备好了吗？新课前我们先来一段欢快的律动。（课件播放《雷欧之歌》）孩子们，谁知道刚才这首《雷欧之歌》的歌词是根据什么来写的？对了，是天气现象。那么歌词中都唱了哪些天气现象呢？你们都是细心的孩子。从今天开始，我们就要一起进入第三单元《认识天气》的学习了。同学们看单元主题页，这幅图上有哪些天气现象，人们在做什么。谁能说一说。看来天气真是多姿多彩，对人们的影响也是方方面面的。这节课我们就来学习第一课——《多样的天气》。（板书课题）。

（二）新课

认识天气现象和天气符号

（1）辨认六种主要天气

同学们看，这是什么天气？（课件依次出示阴、晴、雨、雪、风、雾等天气的图片，调动学生的生活经验。）

这六种天气是我们生活中常见的天气，那么它们都有什么特征呢？

（2）找晴天和阴天的特征

（出示不同地点的晴天图片，找晴天的主要特征：太阳没有被云遮住）我们先来看看这四个地点，现在都是什么天气？仔细观察一下，晴天有什么特征？天空什么颜色？能不能看到太阳？有没有云朵？云朵是什么颜色的？太阳有没有被云朵遮住？

（出示不同地点的阴天图片，找阴天的主要特征：太阳被云遮住了，有很多乌云）我们再来看看这四个地点，现在都是什么天气？阴天有什么特征？

（3）用符号表示晴天和阴天

（同时出示晴天和阴天的图片各一张。）

提问：用图形符号表示晴天和阴天，怎么画才好区分呢？大家试着在纸上画一画吧。注意要抓住主要特征来画。

学生试画，然后汇报交流。

谁愿意把你画的给大家介绍介绍？说说你画的是什么，为什么这么画。