苏教2017课标版《4.磁铁的吸力》优质课教案下载

苏教2017课标版《4.磁铁的吸力》优质课教案下载

探究活动教师活动学生活动探究意图课前活动交流互动学生分组调动氛围一、导入（4分钟）1．用猫和老鼠玩磁铁的动画视频来导入。

谈话：喜欢看动画片吗？学生回答：喜欢。在上课之前我们来看个“猫和老鼠的动画片”片段，但有一个要求：看完了以后要回答我的问题，好不好。（播放影片）

2.提问：同学们看到猫和老鼠在玩什么？（如果学生说到吸铁石时，帮助学生纠正吸铁石的科学名称——磁铁）

3．谈话：你们已经知道了猫和老鼠在玩磁铁的游戏，老鼠先利用磁铁的特性来开猫的玩笑，结果被猫反利用磁铁的特性制服调皮老鼠。原来秘密就藏在猫耳朵里面的磁铁，靠磁铁的吸力把老鼠吸过来，老鼠只好求饶。(板书课题)。这节课我们就来研究一下磁铁。

学生带着任务去观看视频（猫和老鼠动画片段），看完后回答老师提出的问题，说出猫和老鼠是在“吸铁石”的游戏。

通过看视频引出磁铁，激发学生的学习兴趣，揭示本课研究活动的主题《磁铁的吸力》

二、学习活动（32分钟）

三、拓展作业 （4分钟）

活动一：认识各种形状的磁铁和磁铁能吸铁、镍等金属物体。

1.认识各种形状的磁铁

提问：同学们哪些形状的磁铁？（学生思考后点名回答）

回答后再出示课件，让学生了解更多形状的磁铁。

2.认识磁铁能吸铁

① ．出示课件：金属做的物品都能被磁铁吸起来吗？我们一起动手来试一试。请小组长将工具箱内的材料取出来，放在课桌上，观察这些金属物品，并先自己猜一猜，然后再用磁铁去吸，看出现的结果和猜测的进行对比，通过实验验证（学生操作），我们的猜测是否正确呢？我们来动动手，用磁铁吸吸看。

② ．汇报交流：

跟你们的预测一样吗？能被磁铁吸引的物体的材料有什么共同点？(都含有铁一类的物质) 学生自由回答后教师出示课件，学生观察，在铝罐、铁夹子、小剪刀、铜铃、回形针、铁钉、银手镯这几种金属物体中，能吸的是小剪刀、铁钉、回形针、铁夹子，他们会什么会被吸呢？老师问。回答：因为他们都是铁这种材料做的物体，所以就会被吸，老师接着问：是不是所有的金属都会被吸呢？学生回答：只能吸铁。

3.认识磁铁不仅可以吸铁还可以吸镍等金属。

在初步肯定学生回答的同时，提出问题：同学们，你们的工具箱里面有两个硬币，一个是5角的，一个是一角的，这两种硬币都能被磁铁吸引吗？这是为什么呢？让我们再来用磁铁验证一下，学生验证后回答：不能，只有5角的那个可以被吸，老师问：为什么呢？学生认为都是铁，回答是铁做的，有的同学就不敢回答。老师：同学们啊！这个5角的硬币是镍这种材料做的，一角的硬币是铝材料做的，所以5角的会被吸，一角的不会被吸，现在看来大家知道磁铁可以吸哪些物体？学生回答：磁铁除了能吸铁，还能吸引镍这种金属，老师强调实际上磁铁不仅吸铁还可以吸镍等金属。（板书：能吸铁、镍等）

活动二：通过玩磁铁来认识磁铁能隔物吸铁、磁性能传递、隔空吸铁等性质

1．自由谈话：磁铁还有许多有趣的地方，下面我们就来玩一玩，看看你们能发现什么，并拿出我给的学习单，把你们的发现用简单的语言或者画图的方式记录你们下来，比比哪个小组的发现多，每一组可以指定一名同学填写学习单，其他同学参与讨论。

2．学生动手操作，教师巡视，引导学生边操作边观察边思考边讨论边总结。

3．活动结束后进行交流总结。

请各组及时整理好材料，没有完成记录的小组抓紧时间完成记录单，填完的小组再充实一下，准备交流。

通过引导汇报交流，师生共同总结出磁铁能隔物吸铁、磁性能传递、隔空吸铁。（教师板书结论）

师：哪个小组说一说你们是怎么玩的？有哪些重大的发现？发言的同学要清楚地说明你们的发现，也可以演示给同学们看，其他同学要认真观察和听别人的发言。