《专项学习像科学家那样》优质课教案下载

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教学目标：

科学知识：

1．通过介绍沈括质疑桃花的故事，知道科学探究的方法，既“提出问题——寻找证据——分享交流”。

科学探究：

通过研究蚕、蚂蚁、鱼的简单实验，经历科学探究的一般过程，既“提出问题——寻找证据——分享交流”。

能提出一个自己可以观察和试验研究的科学问题，在研究中能寻找证据，在交流中能用证据说话，合理质疑同学的看法。

用语言、图画、表格、照片等多种方式准确描述实验现象，科学地记录实验结果。

科学态度：

1．在观察“蚕、鱼、蚂蚁”的活动中感受科学乐趣。

2．乐于进行实验探究，对科学实验充满学习和实践的兴趣。

3．能与同学进行合作，有序地完成实验过程。

科学技术社会与环境：

1．知道“提出问题——寻找证据——分享交流”是科学家和人们做研究的普遍方法，激发科学探究的愿望。

2．知道科学技术能解决生活中的疑难，能改善世界。

重点：知道科学探究的方法，提出问题、寻找证据、分享交流。

难点：提出一个自己能研究的问题，并寻找证据

教学准备：

教师：棉花或胶带；

鱼：2种鱼；记录单；

蚕：观察盒；蚕；桑叶、莴苣叶、生菜叶、韭菜、白菜、葱叶、蒜、芹菜；记录单；

蚂蚁吃饭：蚂蚁城堡；记录单；糖、面粉、辣椒粉、碎菜叶；镊子；

蚂蚁群居：蚂蚁城堡；1窝吸管；记录单。

学生：书、练习册、笔。

教学设计：

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