《1.发现物体的特征》精品优质课教案设计

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通过这两个活动，教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，通过这两个活动，将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特征。

【学生分析】

教材中设计了观察8种物体，这些物体同学们都很熟悉。他们也能够用一些简单的词汇描述他们的特征，如有无颜色、形状等。但是，学生在科学地运用词汇仍存在困难。在对物质进行认识的初始阶段，学生出现的困难，就需要课堂提供科学的方法来帮助他们克服。另外，一年级学生自我意识较强，小组合作意识较弱。因此，他们的观察能力、表达能力，合作态度等都还需要进一步培养。

【教学目标】

科学知识概念目标

1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

科学探究目标

1．用各种感官观察描述不同的物体。

2．用两两对比的方法对物体进行观察。

科学态度目标

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

科学技术、社会与环境目标

感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

【教学重难点】

教学重点：能较准确地描述出物体的特征。

教学难点： 用两两对比的方法对物体进行观察。

【器材准备】

玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。

【教学过程】

一．游戏导入

师：（出示黑袋子）老师这里有一个神秘的袋子，里面放了一个物体，你不能打开看，你有什么方法知道里面是什么吗？（摸）

板书：摸

摸是一种常见的科学观察方法。你能摸一摸，然后把你的感受告诉大家，一起来猜猜你摸到的是什么吗？谁想来试一试。

（请2个小朋友分别来摸一摸，并说说他摸到的感受，请大家一起猜猜他摸到的是什么？）