一年级下册（2017年11月第1版）《5.观察一瓶水》精品优质课教案设计

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4、体会水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。

教学重难点：观察一瓶水，并描述水的特征。

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教学过程：

创设情境

情境：小乌鸦说：我是一只来自未来的小乌鸦，我们地球上的水越来越少了，找个水喝都那么不容易，哎，我口好渴呀，我好想喝水......咦，快看，我找到了一瓶这个，小朋友们，快来帮我看看，我找到的是水吗？

1、学生观察，说说是不是水，是怎么知道是水的呢？

师：谁还有不同的想法？噢~，不打开盖子闻一闻，我们还真的不能确定。

2、学生闻一闻，发现有酸味，研讨：这个有酸味，那水呢？--（板书：无味，你生活中闻过吗？）

3、小乌鸦：好吧，这个不是水，那这个呢（出示白色的洗发水）

问：那这个是不是？为什么？师：嗯，这个确实不是，这个是老师的洗发水呢。

二、探索：对比观察一瓶水【15分钟】

1、小乌鸦好奇的问：那水和洗发液到底有哪些不同呢？让我们一起去对比观察一下水和洗发液吧。

2、那怎么观察呢？（PPT：注意事项、观察方法、顺序）

学生说说观察方法。（评价语：嗯，是的，看、闻......这些都是特别棒的观察方法。注意，这节课我们不用尝的方法，因为老师带来的水是自来水，里面有很多的细菌）

2．学生观察水和洗发液的不同和相同

（1）看一看

教师提问：大家一起来观察水和洗发液有什么相同和不同呢？

学生分组观察并汇报。

教师引导学生关注它们颜色的不同，以及可以通过什么方法知道。

（乳白色与无色，透明与不透明，对比观察）

教师板书：记录学生的汇报。

（2）闻一闻

教师提问：水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味不同呢？

学生提议闻一闻。