《5.观察一瓶水》新课标优质课教案设计

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会用词汇描述观察结果。

【科学态度】

积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。

养成在探究中及时记录的习惯。

【科学、技术、社会与环境】

认识到水是重要的资源，与生活密切相关。三、学情分析 小学一年级的学生对学习和生活充满了好奇和求知欲，但年龄小好动、易疲劳，注意力容易分散，观察能力有限，知觉能力有限，而且语言描述欠完整。因此，我们需要从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣，利用游戏、图片等抓住儿童的注意力。四、教学重点及难点教学重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

教学难点：水会流动，无固定形状、，也是固体与液体的主要区别。五、达成目标的策略方法学习内容生活化 水与生活息息相关，倡导节约用水

学习形式游戏化 让学生不设目标的触摸水，在玩水中发现水的特征

三、学习内容操作化 科学探究是学生科学学习的重要方式，在教学过程中应该注意让学生亲身经历科学探究的过程。让学生自己先触摸水，再引导使用不同形状的瓶子装水，逐步展示自己心中的推测，孩子们畅所欲言，激发学生的思维，是他们体验探究的乐趣，提高参与度。六、教学准备为学生准备:水、洗发液、木块、抹布

教师准备: 不同形状的瓶子、班级记录表、课件。

学生准备：装水的透明瓶子七、教学过程教师活动学生活动备注观察一瓶水

一、聚焦：水有什么特征？

谜语导入：

同学们都猜过谜语吗？那我们先来猜个谜语， “一样东西真稀奇，平的像镜子，清的像杯子，看得见，抓不起，热了变空气，冷了变冰块”大家想一想，它是谁呢？

2、谜底就是水。我们生活的生活离不开水，每天都在喝水，那你们今天带水了吗？

3、那今天我们就一起来观察你们带来的这一瓶水。引出课题------观察一瓶水

二、探索观察水、把它和洗发液及小木块进一步对比观察

（1）、观察、探究水的特征

1、在观察开始前，老师有一个小提示带给大家：1、观察时请各小组轻声交流。2、观察中及时完成观察记录表。3、听见铃声请停止活动快坐好。（由学生朗读温馨提示一方面抓住注意力，另一方面锻炼一年级语言能力）

2、学生进行观察活动。

3、经过你们的仔细观察，你发现水有什么特征？小组汇报

4、你们小组观察到水的颜色是无色的，你是用什么方法观察出来的？其他同学怎么看？你是用什么方法观察到的？

5、刚才小组观察到水的气味是无味的，你是用什么方法观察出来的？其他同学怎么看？你是用什么方法观察到的？

你是怎么闻的？上来给同学演示一下。观察的时候要注意闻的方法。重点对‘闻’的方法进行讲解并演示：在闻物体的时候，左手拿起物体，右手拧开瓶盖，将瓶盖倒放。不要让物体离鼻子太近，应该让物体在鼻子下面隔段距离，用手轻轻扇动来闻气味，闻到气味即可盖上瓶盖。

6、刚才小组观察到水是透明的，你是用什么方法观察出来的？其他同学怎么看？你是用什么方法观察到的？