教科2017课标版《5.观察一瓶水》优质课教案设计

教科2017课标版《5.观察一瓶水》教案优质课下载

1.水有许多可以被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。

2.水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块相比，水没有固定的形状。

科学探究目标

1.通过对比的方法研究瓶子中的水与其他物体的异同。

2.学会用恰当的词语描述观察的结果。

科学态度目标

1.积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。

2.学生养成在探索中及时记录的习惯。

科学技术、社会与环境目标

体会到水是一种重要的物质，与我们的生活密切相关，认识到水的宝贵，需要珍惜和保护。

教学重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

教学难点：形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

器具准备：一瓶水、一瓶洗发液、不同形状的透明容器、木块、观察记录单。活动手册。

教学过程

一、聚焦

导入：教师出示谜语：“用手抓不住，用刀劈不开，洗衣和做饭，都要请它来。”让学生猜一猜，而后引出本课内容：观察一瓶水。（板书：观察一瓶水）

二、观察比较水和洗发液

1、在观察之前让学生回顾一下前面学到的观察方法，让学生说一说，互相补充。（看一看，摸一摸，闻一闻，掂一掂 ……）

教师提问：能不能用尝一尝的方法？（先让学生说一说，教师在提醒不能用尝的方法及原因。）

2.猜一猜：教师拿出装有洗发液的瓶子，清晰术猜一猜里面装的是什么，并说说自己的理由。教师对表达清楚，理由充分的学生予以表扬，告诉学生是洗发液而后再拿出一瓶水。

3、引导学生观察水和洗发液的异同

（1）看一看

教师提问：通过用眼观察，你看到了什么，用的什么观察方法？

学生说一说，互相补充。（从颜色方面水无色，洗发液是白色，水是透明的，洗发液不透明，用的是对比观察）

教师板书：水：无颜色，透明；洗发液：有颜色，不透明