教科2017课标版《5.观察一瓶水》新课标优质课教案设计

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三【教学目标】

科学概念目标

1.知道水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。

2.认识水和其他液体一样，都可以被盛放在容器中。与木块等其他物体相比，水没有固定的形状。

科学探究目标

1.能用观察比较的方法研究水与其他物体之间的异同。

2.能用词汇准确的描述比较观察的结果。

科学态度目标

1.愿意倾听他人意见，乐于讲述自己观点。

2.乐于参与小组合作探究，并在探究中养成及时记录的习惯。

科学技术、社会与环境目标

意识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。

四【教学重难点】

重点：知道水是无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

难点：知道水无固定形状，形状是物体的重要特征，有无固定形状是固体与液体的主要区别。

五【器材准备】

水、酱油、白醋、洗发液、不同形状的透明容器、木块、活动手册、实验记录单。

六【教学过程】

（一）创设情境，引入课题

1.谈话：同学们喜欢看动画片吗？今天老师邀请了你们的一位好朋友，猜猜它是谁？我们用掌声把它请出来好不好！看小灰灰和同学打招呼呢，挥挥你们的小手也和它打个招呼。

2.小灰灰有话对我们说，我们一起来听听（脚放平、背挺直、小手放放好、耳朵认真听）

3.播放录音：（小灰灰的讲话）我在森林里就听说了你们班的小朋友很厉害，知道的知识很多，有一个问题一直困扰着我，我家厨房放有分别贴着水、白醋、酱油的三种液体，但时间久了标签都掉了，我要喝水，却不知道哪瓶是水，你们能帮我找出哪瓶是水吗？

4.谈话;同学们愿意吗？今天我们一起来观察一瓶水有哪些特征。（板书：观察一瓶水）

设计意图：通过创设情境将学生很自然的带入课堂，采用动画卡通人物能够吸引学生的注意力，激发学习的好奇心，设计帮助小灰灰找出水，让学生一开始就带着问题进入课堂，有利于调动学生积极思考。

（二）观察比较水与洗发液的异同