教科2017课标版《5.观察一瓶水》集体备课教案设计

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目标科学概念目标

1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。

2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。

科学探究目标

1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。

2．能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。

3．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。

4．在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。

科学态度目标

1．愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。

2．乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。

科学技术、社会与环境目标

认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。教学补改重点

难点重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。教 学

方 法探究式教学

资源水、洗发液、容器、木块、活动手册、观察记录单教学过程：

一导入：一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它，打一自然物，出示谜语，答案水，教师出示一瓶矿泉水，请同学们说一说瓶子里面装的是什么？这节课我们就来学习观察一瓶水， 那同学谁知道水有哪些用途呢？我们一年三班的小朋友真聪明，知道的真多啊，老师啊这还有一个瓶子，（板书：观察一瓶水）

（学生观察矿泉水）

二、观察比较水与洗发液

1．观察方法的研究

出示洗发液的瓶子（撕掉上面的标签），请学生猜一猜里面装的是什么（学生可能会猜是沐浴露、洗手液，适当表扬生活中善于观察的同学，告诉学生是洗发液）。那现在啊老师有困难了，怎样比较观察区分水和洗发液呢？你有什么好的办法吗？下面我们小组讨论下，和组内成员分享你的想法，开始。

学生提议可以用眼睛看、鼻子闻、手摸……（因为洗发液不能食用，在此教师要及时提醒不能用“尝”的方法，强调并且在任何场合不能食用的物品都不能用“尝”的方法）。

（学生观察比较矿泉水与洗发液并回答老实的问题）

2．学生观察水和洗发液的不同和相同