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一年级下册（2017年11月第1版）《5.观察一瓶水》精品教案优质课下载
2.科学探究目标：通过观察、对比的方法研究水与其他物体之间的异同，学会用词汇描述观察的结果。
3.科学态度目标：积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点，养成在探究中及时记录的习惯。
4.科学、技术、社会与环境目标：体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关，要节约用水、珍惜水资源。
本课的教学对象是一年级的学生，他们活泼好动。对身边各种各样的自然现象和事物都会感到好奇，在日常生活中对水虽然有一定的认识，但是他们观察、思考、探究的方式、总结的能力都还不成章法。因此他们对水的特征还不能用科学的语言进行描述。基于以上对教材、课标和学情的分析。我们确立了如下教学重点与难点：
教学重点：运用各种感官对物质进行观察，对比感知水的特征。
教学难点：认识水没有固定的形状，且可以流动。
三、教学过程
一、出示实物，谈话导入。开课时，我直接出示一瓶矿泉水，请同学们仔细观察，让学生说一说我手里拿的是什么？板书课题，从而导入探究的对象。
二、小组合作，实验探究。
1.看一看、猜一猜：根据经验，作出猜测。四个杯子分别装有水、白醋、牛奶、白糖水，粗心的老师不记得哪杯是水了，请学生看一看，帮忙找出水，并且辨出这些杯子里分别装的是什么？并把猜测结果填写在实验记录单上。并在全班交流，教师在白板上记录各组的猜测结果。
2.闻一闻，尝一尝：大胆质疑，引导学生观察猜测结果，思考为什么一致认为3号杯是牛奶，其他的却有不同的意见。从而让学生明白光用眼睛看，还不能做出准确的判断，激发学生想其他的方法来辨别，于是引出了探究活动二闻一闻、尝一尝。出示实验材料，设计实验方案。在授课过程中，我运用希沃白板5中的授课助手，用手机拍下某一小组的实验材料，全班认识材料并引导设计实验方案。明确实验注意事项和操作步骤。合作探究，分组实验。学生通过闻一闻、尝一尝找到水，并在杯子上贴上相应的标签。并通过授课助手上传一个小组的实验结果，其他小组核对，达成共识，找出水。
3.看一看，画一画：教师把找出的水加红墨水以便观察，然后分别倒入4种不同形状的杯子，让学生观察，并在纸上画出水的形状。
三、分析现象，交流总结。引导学生根据刚才的实验，总结描述水的特征。通过看得出水没有颜色，通过闻得出水没有气味，通过尝得出水没有味道，通过画得出水没有固定的形状。
四、整合材料，深入探究。教师把水倒入塑料袋，在塑料袋上用剪刀扎个小洞，让水从小孔流入水槽里。让学生感受水可以流动。
五、拓展延伸，联系生活。
1.观看视频，了解水资源现状，让学生产生节约用水的意识。
2.讨论今天上课用过的水怎么处理，并让学生课后把用过的水拿去浇花。把节水落实到实际行动中。