教科2017课标版《3.观察一种动物》优质课教案下载

教科2017课标版《3.观察一种动物》优质课教案下载

【学情分析】

一年级的学生虽然经过一学期的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但是他们依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。当学生观察小动物时，很容易出现注意力分散、观察无序而兴奋有余，活动不足等现象，会有不能用准确的语言描述自己的发现等问题，需要教师注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。需要教师为学生提供观察工具，提供科学词汇，并提示观察顺序，先观察蜗牛的形态和运动，再观察蜗牛的反应。学生经历了蜗牛运动、反应等方面的观察和描述，就可以进一步深化对动物生命特征的认识。

【教学目标】

1.科学概念目标

（1）知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。这些身体结构能满足蜗牛的生存需要。

（2）知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。

（3）知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。

2.科学探究目标

（1） 能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

（2）尝试使用触角、腹足等科学词汇描述观察到的信息。

（3）能用简单的图示画出蜗牛的外形。

3.科学态度目标

（1）能在好奇心的驱使下，表现出探究蜗牛的兴趣。

（2）愿意倾听、分享他人关于蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。

4.科学、技术、社会与环境目标

认识到蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，懂得在观察活动中保护小动物，产生爱护动物的意识。

【教学重点】

通过观察，了解蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等特点。

【教学难点】

通过观察蜗牛的外部特征、运动方式和应激反应，知道蜗牛的身体结构能满足生存需要，蜗牛能对外界的触碰产生反应。

【教学准备】

1. 教师准备：PPT课件、蜗牛相关的视频。

2. 分组准备：蜗牛（活体）、培养皿、放大镜、棉签、实验记录单。

【教学过程】