《3.观察一种动物》优质课教案设计

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3.知道蜗牛如何利用腹足运动，并留下爬行痕迹。

二、过程与方法

1.观察蜗牛并用简单图示画出蜗牛的基本外形。

2.观察蜗牛的运动及应激反应，进行简单的记录。

三、情感态度价值观

愿意倾听、分享他人关于蜗牛的发现，乐于表达自己的发现。

四、科学技术社会与环境目标

认识蜗牛有生命，珍爱生命，保护小动物。

【教学重点】

观察蜗牛外形、运动。

【教学难点】

观察蜗牛运动。

【教学准备】

学生材料：蜗牛、棉签、培养皿、铅笔、棉线

【教学思路】

生物的结构与功能相适应是生命领域教学需要建构的一个上位概念，本课以观察蜗牛的外形、应激性以及运动为依托，使学生在这些观察活动中认识蜗牛的触角、眼、口、壳以及腹足等结构，并初步建构生物的结构与功能相适应的概念。

【教学过程】

一、课程准备

提前一周布置学生根据微课学习抓蜗牛。

二、导入

1.出示：松鼠吃花生、金丝猴抚养幼崽和熊猫爬行的图片。

2.提问：这是什么？在干什么？

3.归纳：它们都属于什么？

4.出示课题：观察一种动物。

三、观察蜗牛的外形