二年级上册《4.神奇的纸》新课标优质课教案设计

二年级上册《4.神奇的纸》新课标教案优质课下载

学情分析

学生的心理特点：二年级的学生对周围的事物非常好奇、充满新鲜感，但是注意力不够集中，容易对课堂产生疲倦感，在课堂上就很难做到一节课40分钟都能够专心听讲，所以需要外部的刺激来激发他们的学习动力。低段学生的思维主要以形象思维为主，非常善于思考和表现，喜欢鲜艳的事物，喜欢具体的奖励。

学生具备的科学水平：经过一年的科学学习，学生已经具备一定的科学学习能力，了解了观察的方法，课堂上能够记录，会有一定的交流能力，知道小组合作。但是实验结束后，整理材料的习惯还比较欠缺，需要教师正确的指导。

学生已有的知识储备：二年级学生对纸的特点和作用已经有基本的认识，能够描述得很清楚，如：纸很软、遇水会湿、容易破，可以用来画画、写字、折纸等。而且通过前面的学习，学生已经知道不同的材料有不同的性能，但是材料的性能会不会发生变化，这是学生不知道的。如何改造材料，学生也不清楚，需要老师加以引导。

教学目标

科学概念目标：

1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

2.材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。

科学探究目标：

1.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

2.在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

科学态度价值观：

1.发展加工、改造材料的兴趣。

2.在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。

3.乐于与小组合作学习。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解材料会随着人类的需要而不断改进。

【教学重难点】

重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。

难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。

【器材准备】

学生准备：普通的纸、泡沫、玩偶、杯子、热水、热水袋、记录单。

教师准备：剪刀 白纸 透明胶 课件 视频

教学过程

课前谈话