《4.神奇的纸》优质课教案设计

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科学探究目标

1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

科学态度目标

1．发展加工、改造材料的兴趣。

2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。

科学、技术、社会与环境目标

了解材料会随着人类的需要而不断改进。

二、教学重难点

重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。

难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。

三、教学准备

为学生准备：普通的纸、两个盒子、橡皮擦、订书机、杯子、热水、纸箱纸板、学生活动手册等。（事先发放实验材料：普通的纸、两个盒子、橡皮擦、订书机、杯子，要求学生不要动；热水实验时再发放。）

教师准备：折好的瓦楞纸、瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、课件等。

四、教学过程

一、聚焦

1.猜谜语引入。

师：老师今天给大家带来了一个谜语，我们来猜一猜。（多媒体出示谜语）四四方方脸皮薄，传播知识少不了。（猜一学习用品）

预设：纸。（多媒体出示，教师贴：“纸”卡片。）

2.观察并描述纸的特点，引发对纸的畅想。

师：纸在我们学习、生活中有多种。（展示一张普通白纸）这是一张非常普通的白纸，（将一张普通纸贴在黑板上）（教师示范用眼睛看）同学们，用你们的眼睛看一看它是什么颜色呢？

预设：白色。

师：它是什么形状呢？

预设：长方形。

师：这些都是它的特点，它还有其他的特点吗？