《4.神奇的纸》集体备课教案设计

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基于上一课的学习，二年级学生对于纸已非常熟悉，但却很少有学生对纸进行过更细致的观察与思考，即对纸的认识较为单一。在动手能力方面，与一年级相比已有明显进步，但在折纸方面还略显不足，需要教师进行示范或观看微视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状纸。

基于低学段学生注意力保持时间较短的原因，探索环节的三个活动需要教师有效组织，提升小组探究活动的效果。

【教学目标】

科学概念目标

1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。

科学探究目标

1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

科学态度目标

1．发展加工、改造材料的兴趣。

2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。

科学、技术、社会与环境目标

了解材料会随着人类的需要而不断改进。

【教学重难点】

重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。

难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。

【教学过程】

师：同学们，你们知道这些工艺品是用什么材料做的吗？（精美的纸工艺品），这节课哪个小组课上认真倾听，积极发言我就把老师做纸工艺品奖励给哪个小组。

师：提到纸大家非常熟悉，我们生活处处离不开它，谁能说说我们身边哪些物体是由纸做的。

师：那你们知道纸是谁发明的吗？知道它的制作过程吗？让我们一起了解纸的历史？

师：对纸我们已经有了一个更进步的认识，接下来，同学们看一看老师手里的这张纸具有什么特点？

师：我们能不能让它变的更加神奇呢？这节课我们让这张纸变得具有神奇的本领，好不好？（出；神奇的纸）

师：请同学们开动脑筋用什么方法让老师手里的纸变的神奇，让它具有更多的本领？（折叠、染色、刷油……）

师：同学们办法可真多，今天我们选择一种折叠方法改造它，让它具有神奇的本领。