教科2017课标版《3.书的历史》优质课教案下载

教科2017课标版《3.书的历史》最新教案优质课下载

我最大的感受就是：教学生涯的第一课让我有了一次接受“洗礼”的感觉，作为一名教师不能只埋头于教材之中，还要抬起头来关注你的学生，要把“教”和“学”都握在手中。

在这里我要感谢各位老师对我的大力帮助，更加感谢学校给我这次锻炼的机会，感谢专家的引领。今后，我将不断地充实自己，上好每一堂课!

教学内容

《书的历史》是教科版二年级上册《材料》单元的第三课时。本节课以书的历史为线索，指向不断发展变化的材料，巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起，让学生体验到制作书的材料发展过程，感受到纸这种材料的优越性。

教材由三部分组成：第一部分聚焦，通过介绍书的历史，让学生感受到做书材料的变化，引发学生对材料变化的思考；第二部分探索，让学生在三种不同材料上写字，并试着装订成一本简易的书，来感受不同材料的特点和不同材料来制作书的优缺点；第三部分研讨，在经历探索不同材料的特点和做书的基础上，让学生充分发表自己的观点，感受到不同材料的优点和缺点，并从材料的变化中， 获得一些启示。

本课通过设计对比的分层体验活动，让学生感受到古代书写材料和现在的不同，从而发现不同材料做书的优缺点，在体验中感受，在交流分享中获取制作书的材料变化历史，体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。

教学目标

科学概念目标

1. 历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。

2. 造纸术是我国古代四大发明之一。

3. 用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。

科学探究目标

1. 能用各种感官观察不同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述。

2. 通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。

科学态度目标

1. 围绕材料的发展，多角度、多方式认识制作书材料的变迁。

2. 主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标

1.体会到生活中科技的发展带动书的演变，给人们生活、学习带来的方便。

教学准备

学生准备：陶泥板、树枝笔、竹简、竹片、毛笔、墨水、、白纸、笔、记录表。

教师准备：课件、评价表

教学过程

一、了解书的历史。

1. 提问揭示课题：我们今天要上的课是？