《4.神奇的纸》新课标优质课教案设计

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基于低学段学生注意力保持时间较短的原因，探索环节的三个活动需要教师有效组织，提升小组探究活动的效果。

【教学目标】

科学概念目标

1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。

科学探究目标

1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

科学态度目标

1．发展加工、改造材料的兴趣。

2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。

科学、技术、社会与环境目标

了解材料会随着人类的需要而不断改进。

【教学重难点】

重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。

难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。

【教学准备】

为学生准备：普通的纸、、杯子、热水等。

教师准备：瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、课件等。

【教学过程】

一、聚焦

师：今天我们的光头强收到了赵琳给他寄来的一个快递。盒子里面到底装的什么呢，小朋友们想不想知道呀？

生：想。

师：那就让我们跟着光头强一起来打开它吧。是什么呀？

生：一张白纸。