《3.磁铁的两极》新课标优质课教案设计

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教学重点：通过感官体验，比较磁铁不同部位吸引回形针的效果，观察铁粉在磁铁上的分布等活动，明白磁铁有两极，并且磁铁两极的磁力最强。

教学难点：引导学生从一系列的探究活动中懂得磁铁有两极，并且磁铁两极的磁力最强。

教学准备：条形磁铁、蹄形磁铁、回形针若干、铁粉盒、小钢球、多媒体课件等

教学过程：

一、游戏导课：

1、师：同学们：上课之前张老师先和大家玩一个游戏好吗？

2、教师手机投频：桌上放着一块条形磁铁，教师拿着一颗小钢球，放到条形磁铁的中间，小钢球轻轻滚向磁铁的一端。换个位置，教师重复刚才的动作，小钢珠依然滚动磁铁的一端。最后教师问如果将小钢球放在磁铁一端，让学生猜测会怎样？

3、师：这是为什么呢？今天这节课我们就来一起学习磁铁的两极（板书）

二、探究条形磁铁各个部位的磁力大小

1、思考（幻灯片出示）：磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力大小相同吗？

2、师出示报告单：将条形磁铁分成5个部分，分别是A点、B点、C点、D点、E点。请学生猜测这5个部位的磁力大小。

3、教师手机投频学生报告单。

4、师：如果想知道我的猜测是不是正确应该怎么办？生：做实验

5、那现在你能不能设计一个实验来证明我们的猜测。

6、学生借助回形针感受条形磁铁5个部位的磁力大小。

7、（幻灯片出示）实验方法：将条形磁铁平放在桌面上，手拿一根回形针分别接触条形磁铁的5个部位，感受一下这5个部位磁力的大小。实验中要轻拿轻放。

8、学生实验。

9、小结：教师肯定学生观点，磁铁两端的磁力最强。但是对于磁铁中间部位磁力是弱还是一点也没有与学生观点不一致。

师：体验并不是科学的实验方法。因此进行第二个实验。

三：探究实验二：实验验证磁铁的各个部位磁力大小。

1、师提供5枚回形针和一块条形磁铁。提问：你预备怎样做这个实验有助于我们探究哪部分磁力强，哪部分磁力弱？

2、小组讨论。

3、小组上前来演示。

4、教师手机投频学生演示过程。

5、（幻灯片出示）实验方法：把5枚回形针均匀摆放在桌面上，对应磁铁上相应的5个部位，然后用条形磁铁慢慢靠近这5枚回形针，观察5枚回形针先后被吸引的顺序。实验中轻拿轻放。可以反复实验几次。（教师强调实验的关键点）