二年级下册（2018年11月第1版）《3.磁铁的两极》公开课教案下载

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科学探究：

1．能在观察中发现问题、提出问题，并尝试对问题做出推测。

2．能初步通过实验获取证据，并尝试用证据检验推测。

3. 能运用多种方法检验磁铁不同部位的磁力大小。

4. 能初步运用探究的证据进行信息描述。

科学态度：

1. 能初步体会认真实验、细致观察的重要性。

2．能初步了解研究一个问题可以设计不同的实验方案。

3. 能初步体会多个证据对研究具有重要作用，并尝试运用多种方式认识事物。

4. 当发现事实与自己想法不同时，初步养成用事实说话的意识。

科学、技术、社会与环境：

知道运用适当的实验方法能使研究更加深入。

初步运用简单材料设计解决问题的方法。

【教学重点】

实验现象可以证明磁铁中磁力最强的部位是两个磁极。不同形状的磁铁其磁极位置有所不同。

【教学难点】

通过活动，认识到磁极间有吸引和排斥两种不同的作用,这种作用是相互的，磁铁的两个磁极不同，作用不同。

【课前准备】

磁铁，小钢珠、回形针、自制教具学具、水槽、实验报告等

【课前交流】

在课前播放《祖国祖国我爱你》伴奏，学生在熟悉的音乐中轻松愉快进入到课堂中，又为最后改编歌词做好铺垫。

【教学过程】

（一）竞赛激趣 、引发猜想

1.抢钢珠：明白不同磁铁磁力有大有小。

同学们，还记得这是什么磁铁吗？（对，条形磁铁）今天呀，科学世界里的跳跳鱼们要进行两场比赛，第一场就要用到它：这里有颗小钢珠，还有两块条形磁铁，来比一比谁能把钢珠先吸走。（让一位男同学和一位女同学分别带着跳跳鱼的头饰扮演跳跳鱼拉磁铁吸钢珠比赛，女生赢后再换另一位力气大的男同学，结果还是女生赢即红跳跳鱼赢了）。看来，红色跳跳鱼果真是厉害！谁能找出它获胜的秘密在哪？