《6空气》优质课教案设计

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知道空气是一种无色、无味、透明、看不见、摸不着的气体

能力目标：1、知道科学的结论需要用证据来加以证明

情感目标：1、初步培养学生探索、发现和观察的能力

2、初步培养学生的小组合作意识

3、让学生体会到空气对人类的重要性，想出净化空气的办法，培养学生的环保意识。

教学重、难点：

教学重点：用感官和简单的方法证明空气的存在

教学难点：指导学生设计实验证明空气的存在

教学准备：PPT课件、保鲜袋、水槽、牙签、黄色乒乓球（7个）、玻璃杯（7）、气球、记录单等

教学流程：

激趣导入，引入课题

（出示水槽和乒乓球）

师：同学们，老师有一种神奇的魔力，能不用手接触乒乓球将它沉到水槽底部，你们相信吗？（不相信）

师：下面我们一起来见证奇迹的发生！睁大你们智慧的双眼，仔细观察，千万别眨眼！（教师示范）

师：你们想不想也有这样神奇的魔力？（想）你们也来试试看（学生体验)

师：除了乒乓球，你们还能看见杯子里有什么东西吗？（不能）杯子里会不会有什么东西呢？学生操作：将杯口慢慢倾斜着，是什么东西从杯子里跑出来在水面上冒泡泡的？（是空气）

对，就是空气，今天我们一起来探究有关空气的知识（板书：认识空气）

二、动手捕捉，感知空气

师：空气就在我们身边，你能感受到他们的存在吗？你们能不能帮老师把他们捉住？

师：借给你们一个塑料袋，你们能想办法捉住他们吗？（能）

师：“捉”空气前我们一起来读一读小提示吧（ppt2）

学生动手捉空气

师：你们刚才都是在哪里捉到空气的？指名说

师：是的，我们分别在不同的位置捉到了空气，空气就在我们身边。我们到教室外、操场上、公园里、家里能捉到空气吗？（能），空气无处不在，现在咱们每个人都收集到了满满的一袋空气，你有什么办法证明里面装的就是空气呢？

师：（PPT3）请同学们拿出1号材料袋，认真思考，看看能不能借助这些材料想出办法？把你的想法说给同伴听（学生思考，指名回答）