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3、 情感目标

养成仔细计算的良好习惯。

教学重点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。

教学难点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。

教学准备：小棒、三角形和圆片。

教学过程：

一、 复习准备

　　1、在桌上依次摆出2根小棒，3个三角形，5个圆片。边摆边说一说用数字几表示，并在学具下面书空。

　　2、将摆好的三个三角形分成两堆，再把5个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说3和5的组成。

　　二、探究新知

　　1、引导学生观察，初步感知加法的含义。

　　出示主题图，让学生说一说图意。同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验再在全班交流。

　　师引导说：把3个红气球和1个绿气球放在一块儿，左手和右手放到一起都是“合起来”的意思。（反复说几次）让学生体会到把两部分放在一起就是要把这两部分合起来。从而引出要知道它们合起来有多少在数学上要用加法计算，

1、 学习加法算式

在数学上要求一共有多少个气球，就是要把数字3和1合起来，用符号“+”表示。

板书：3 + 1 ＝ 4

: ∶

加号 等号

怎样写加法算式呢？教师演示在算术本上本术 规范的写法。再次强调说明：把3和1合起来，要用加法计算。强调：加号前面的3表示什么？加号后面的1呢4又表示什么？学生读算式。

3、结合第24页的气球图，进行动手操作加深体验加法的含义。

4、发散联想，进一步理解加法的含义。

教师启发、引导，让学生说说生活中能用加法算式表示的事例。并会口头列加法算式表示。

三、巩固发展

1、第24页做一做 要求一边看一边说过程。

2、练习五的第1题。先观察图片，以小组为单位说图意，然后在方框里填得数。