人教2011课标版《 6和7的组成》精品优质课教案设计

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（1）让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲历知识的形成过程。

（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，能想到另一组组成。

情感态度与价值观

培养学生良好的思想品德及合作解决问题的能力。

教学重、难点

重点：掌握6和7的组成。

难点：亲历6和7的组成过程。

教学准备

1-7的数字卡片、主题图、小棒。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1. 练习数数，从1数到7，再从7数到1。

2. 4和5的组成。

二、探究新知

1. 教师：今天，我们来学习6、7的组成。请学生打开学具盒拿出6根小棒。同学间相互看看每一个同学拿的是否正确。

教师拿出6根小棒，指明汇报。

问：6根小棒我们可以怎样将它分成两个部分呢？怎么分？（可以分成2和4，1和5，随便从中间分。）

教师：好，我们从6根小棒中间随便将6根小棒分成两份。问：我们把6根小棒分成了几和几呢？（2和4）

2. 教师： 6是不是只能分成2和4呢？有没有其它的分法呢？请同学用自己桌子上的6根小棒分小组分一分。（四人一组开始分，看哪一组同学分的最多最好。）

3. 小组汇报结果。

教师引导学生，我们还可以怎么分？我们还学过哪一个数是表示没有的？它是哪一数呢？（0）

4. 学习7的组成。

（1）四人一组为单位研究讨论7的组成。（教师巡视指导。）