人教2011课标版《 6和7的组成》优质课教案下载

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教学重点：掌握6和7的组成

教学难点

教具准备：课件、学具小棒

教学过程

一、复习旧知

1、填一填

2、摘苹果

【设计意图：用对口令的形式进行复习，让原本枯燥的数的组成练习变得趣味横生，让旧知识成了新内容学习的扎实基础。】

3、比大小

师：前面我们认识了两位新朋友6和7，请大家找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示。

　　生：自由发言：一周有7天，6只小鸟，6个桃子……

　　4、师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，今天，老师把喜羊羊和美羊羊带到了数学王国里，想和我们一起来研究6和7的组成(师板书课题)你们高不高兴?（高兴）

　　【设计意图：用学生喜爱的喜羊羊串成一个故事情境，从而提出数学问题，让学生自主探索出6的组成。】

二、探索交流，解决问题

1、学习6的组成

（1）分苹果

喜羊羊跟美羊羊说：我要把这6个苹果放在2个盘子里，可以怎么分？

师：老师这里有6个苹果，谁上来帮他们分一分？其他同学把分得的结果记录下来。（老师板书）

（总结出6的组成，同学们读一读。）

　　师：请同学们认真观察，你发现了什么? (师手指着黑板)

　　生：涂的下行比上一行少1，不涂色的下行比上行多1

　　生：6的分解，左边的数一个比一个少1，右边的一个比一个多1(师指着板书)

　　生： 6可以分成1和 5，和6可以分成 5和 1， 这两种的数都相同就是把1和5调换了一下位置。

　　师：你真棒!那我们写出6可以分成 5和 1时就可以想到另一种6可以分成1和 5了。

　　生：6可以分成4和2，和6可以分成2和4，这两种的数都相同就是把4和2调换了位置。