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教师

指导教师

教学目标

1、幼儿通过自主探索动手操作，知道6的分解有5种分法。

2、在感知数的分解组成上，初步感知交换两部分数的位置而总数不变的规律。

3、发展幼儿动手操作能力及多维度思维能，培养幼儿对学数学的兴趣。

教学重点

初步知道6的分解有5种不同的分法

教学难点

感知交换两部分数的位置而总数不变的规律。

教学准备

课件、棒子、数学塑料模具、作业纸、数字卡片若干等。

教学过程

一、复习5的组成。

1、出示5个塑料圆形模具，提问：我把5个圆形放在两间房子里，请你想一想，有几种方法？

2、孩子每说出一种方法，师用模具演示并在黑板写出相应的分合式。

3、请孩子根据分合式说说，如：5可以分成4和1，4和1合起来就是5。

二、学习6的组成。

1、教师请孩子把6朵花分别放在2个杯子里。

2、请孩子说出自己的操作结果，师在黑板呈现，比如：

6

4 2

3、请孩子观察下面这组6的分合式，看看有什么发现？（这两个分合式的总数都是6，部分数的数字相同，都是1和5，只是交换来位置。）

6 6

1 5 5 1