人教2011课标版《 解决问题（8和9）》优质课教案下载

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3、结合解决问题的教学过程渗透热爱自然，保护动物的教育。

教学重难点：

培养学生从数学的角度发现问题，提出问题，从而解决问题。

教学准备： 多媒体课件 口算卡片

课前交流

师：玩碰碰车游戏，碰碰车碰8下，我碰3，你碰几？

教学过程：

一、创设情境，忆旧引新。

师：今天老师给小朋友们带来了两位大家都很喜欢的好朋友，一起来看一看他们是谁？（熊大，熊二）跟他们打个招呼。

师：看到这两位好朋友开心吗？瞧，他们俩正打算去森林公园看演唱会呢！你们想去吗？但是熊大和熊二说了，要想去森林公园玩，必须要先口算几道题，同学们敢接受挑战吗？

出示口算卡片。（知道的可以站起来抢答）

师：大家口算的又快又准，你们都是口算小能手。那就让我们跟随着熊大和熊二一起去森林公园看一看吧。

师：请同学们看一看，图上都有什么？

生：（有小鹿，天鹅，蘑菇，大树，小河。。。）

师：这些可爱的小动物和花草树木使我们的大自然更加美丽，所以我们要热爱自然，保护动物。那么这里面都隐藏着哪些有趣的数学问题呢? 同学们想知道吗？

二、探索交流，解决问题。

1、出示小鹿图

让学生仔细观察，看懂题意，提出问题。

师：我们先来看这幅小鹿图，从图中你知道了什么？

生：我知道了一共有9只鹿。

师：你是怎么知道的？

生：我是看上面写的。

师：还有不同的方法吗？

生：（我是数出来的）（提示：还可以这样1,2,3,4。。。）

师：你们觉得哪种方法更好？