人教2011课标版《 解决问题》优质课教案下载

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教具学具准备：多媒体课件

课时安排：共1课时

教学过程：

一、 游戏引入

1、复习数数。

从6数到12；从15数到9。

师：上课前我们先做个排排队的小游戏，谁坐得最端正，就让谁来玩这个游戏。点到哪个同学，哪个同学就按照老师说的做。请这一排的同学起立从1开始报数。

师：从前往后数，第3个同学拍拍手。

师：下面，我有一个问题，第3名学生后面有几人？

师：从前往后数第5名学生请挥挥手。

师：那谁知道第5个学生前面有几人？

3、师：看来，这些问题都难不倒大家，我出个难点儿的，第3个学生和第5个学生之间有几人？

（引导，问“第3个学生和第5个学生之间”是什么意思）

师：也就是说第3个学生和第5个学生之间不包括两头。（边说边指着这两个学生。）

二、探究新知

1、今天我们也来解决排队的问题。板书:解决问题

大熊猫是我国的国宝，下面老师带领大家去动物园看大熊猫。你们看这些小朋友井然有序的在排着队在看大熊猫呢，所以我们要向他们学习在买票时，去动物园时也要排队。

师：仔细观察，你从图中看到了哪些信息和问题？

让学生边指着图片中的信息边说。

让学生齐读信息和问题。

2、师：信息找到了，问题也知道了，这个问题该怎么解决？首先请独立思考2分钟找出问题答案。然后在小组中说一说你的想法。

学生说的同时，老师板书出数一数和他数的过程。

师：你们有补充吗？

师：刚刚用的数一数的方法，从11开始数，11、12、13、14。我们大家一起来数一数。

3、师：除了数一数，还有其他方法吗？