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1.学习并掌握词汇：bathroom, bedroom, garden, living room, east, coast, ago, store, movie theater, lake, bored, president, comfortable, last
2. 熟练掌握句型和结构：
（1）There was/were…
（2）I was/ wasn’t …
（3）It was great to play there.
（4）with + n.
二、能力目标
1. 听：能听懂本课生词并做出适当反应。
2. 说：能用was/were谈论有关过去的生活。
3. 读：读懂含有was/ were的文章，并获取信息。
4. 写：正确使用was/ were写一篇短文介绍自己的老房子，适当使用with + n.。
三、情感目标
1. 形成热爱自己的家，热爱自己家乡的人生态度；
2. 培养团队合作和良性竞争的意识。
四、学习策略
自主学习、合作学习
五、文化意识
了解名人的故居和过去生活。4.教学重点、难点分析 教学重点：
1. 读懂有关过去生活的文章，从中获取信息；
2. 正确使用was/ were介绍自己的老房子
教学难点：
1. 读懂文章并做简单的推理判断。
2. 在写作中正确使用was/ were。5.教学过程设计
(中文为主 + 所教学科目标语言）
步骤1：热身活动(Warming up)
1. 竞猜：What was there in Obama’s old house?
1) 出示美国总统奥巴马的照片，引出生词：president。
T: What does he do? (He is the president of the US.)
T: Where does he live? (He lives in the White House.) His old house was in Chicago.
2) 鼓励学生猜奥巴马老房子里有什么。随着学生的猜测，利用多媒体逐步呈现奥巴马故居。整体呈现后引导学生做出大致描述。