一年级下册《 找规律》优质课教案下载

一年级下册《 找规律》最新教案优质课下载

学情分析

“找规律”这一内容，虽然在全册教材中第一次出现，但是学生对于这一内容并不是一无所知的。在学生的生活中，有大量的有规律的排列，在学前教育中，大部分学生对此知识也有一定的了解，这些都是学习本课的重要基础。在一年级的学习中，学生已经初步掌握了观察和分类的思想方法，这些思想方法的应用有助于学生更好地学习找规律这一内容。

四、教学目标

1、知识目标：通过观察、操作、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。

2、能力目标：学生在生动、活泼的情境中发现规律，培养学生初步的观察能力和推理能力。

3、情感目标：培养学生欣赏和发现数学美的意识，体验学习数学的乐趣。

重难点

教学重点：会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。

教学难点：找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。

教学方法

主要采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。

七、教学准备 课件、彩笔

八、教学过程

一、激趣中感知规律

1.接故事：

老师先给大家讲一个故事，好不好？（从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。......）引导说出“重复”（板书）

2．同学们，我们再来男女生比赛，比比谁的记忆力好，老师这里有两组数字，看谁能以最快的速度按顺序都记下来，男生记第一组，女生记第二组，开始。

预设：女生记得快。

问：女生记得这么快？为什么男生记不下来？

生1：女生记得是重复的或者有规律的。（板书：规律）

生2：女生记得简单。男生记得乱。

小结：奧，原来不是男生的记忆差，女生记得是有规律的。

3．其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，我们就一起去找规律。（补充板书：找规律）

二、情境中发现规律

1、创设情境：再过几天，学校的艺术节就要开始了，看（出示主题图），舞台布置得多漂亮呀，他们都是用什么布置的？在漂亮的彩旗、灯笼、小花中还藏着数学秘密呢。请大家仔细观察，把你发现的秘密说给同桌同学听。