《 找规律》优质课教案设计

《 找规律》教案优质课下载

教学重点、难点：发现规律，创造规律。

教、学具准备：

多媒体课件。

手工教具。

教学过程：

情景导入：（认识规律）

师：同学们老师手上有个盒子里面是花朵，请你猜出花朵的颜色，看谁最聪明

先拿出一个粉花朵，再拿出一个黄色的花朵，以此类推引导

（学生慢慢会猜出顺序）

把花朵贴在黑板上，开始提问

1你们可以给这些花朵分组吗？

4组

2我们来看是怎么分小组的，老师用虚线分开。引导学生发现每一组的顺序。

3那我们来看每一组有哪些花朵?是怎么样的。(说明它们会一直不断的重复)

黑板上贴上（不断重复出现）提问“重复”是什么意思？（一次一次再一次，每一次出现都是一样的。）

总结：像这样的黄花红花两朵为一组，不断地重复出现，这样的现象叫做“有规律的排列”

4，今天我们就来学习找规律。出示题目《找规律》

5：那你们的生活中有没有出现有规律的排列呢

（课件出示教材主题图。）

师：六.一儿童节就要到了，哥哥姐姐们把自己的教室装扮得漂漂亮亮的，他们高兴的唱起歌、跳起舞来.你看漂亮吗？(请小朋友们仔细观察，然后把你观察到的说给同桌的同学听一听。)

师：谁愿意把你观察到的告诉我呢？（学生回答一种图案，教师课件显示一种）

师：小朋友们观察得真仔细。请看彩花是一朵红色，一朵绿色；再一红色一朵绿色这样一组一组地重复排列下去的。

像这样，事物按照一定的顺序，连续两次或两次以上的顺序排列，它就有了规律，

今天这节课我们就一起来学习找规律。（板书课题：找规律）

师： 请看屏幕，你能说出彩花，灯笼，彩旗，小朋友的排列规律吗？