《 找规律》集体备课教案设计

《 找规律》集体备课教案优质课下载

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。

教学重点：发现图形的排列规律。

教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具、学具准备： 课件、涂色卡、学具。

教学过程

一、创设情境、激趣导入

孩子们，还有十多天，你们就要迎来自己的节日，知道什么节日吗？许多小朋友为了庆祝儿童节，过一个愉快的节日，他们把教室布置大非常漂亮，小朋友们还兴高采烈的载歌载舞 ，我们看：课件出示主题图。师 ： 仔细观察，你看到了什么 ？

（1 ： 有彩旗、灯笼和花朵。 2 ： 有很多小朋友在跳舞。）

师 ： 这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的 ？ （是有顺序的。）

师 ： 按照一定的顺序摆放，都有规律的。今天我们就来学习找规律。（板书──找规律）

二、引导探索、认识规律

1、课件出示彩旗图。

师 ： 我们先来找找彩旗排列的规律。

（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。）

师 ： 猜一猜，这面旗会是什么颜色 ？

生1 ： 是黄色的。

生2 ： 下一面是黄旗。

师 ： 都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准 ！ 你们是怎么想的？

生 ： 因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。

师：对，说得真好，他是根据一面红旗，一面黄旗这样为一组依次不断地重复排列这个规律知道答案的。

2、课件出示灯笼图和小朋友的队列图。

师 ： 彩旗的规律我们已经找到了，那么小花、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个小花、灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩 ？ 把你发现的秘密小声地告诉同桌。 （学生思考、交流。）

A、都找到秘密了吗？谁能说一说下一朵小花是什么颜色的？你是怎么想的？老师觉得你说得非常有道理，你们的想法和他一样吗？

B、那下一个灯笼会是什么颜色的呢？说说你的想法。

C、小朋友的排列又有什么规律呢？下一个小朋友是男孩是女孩？