人教2011课标版《 找规律》精品优质课教案设计

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　 2. 培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。

3. 通过观察、推理等活动发现图形的排列规律，能用语言表达找出的规律。

　　教学重点：会找图形的简单排列规律。

　　教学难点：能用语言简单描述规律。找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。

教学过程：

一、创设情境，引入新知

1.导语：上个星期，同学们度过了自己的节日——六一儿童节，那一天同学们参加了游艺活动和诵读比赛，你们的六一过得开心吗？（开心）

森林里的小动物它们也举办了六一联欢会，同学们想不想观看小动物们的联欢会？（想）那跟着老师一起去吧。小动物们的联欢会场地设在河流边青青的草地上，它们采来了红色和紫色的花装扮在草地上，花朵还没摆放完，猜一猜接下来摆什么花？（紫花）为什么？你是怎样想的?

生：一朵红花，一朵紫花......

这时候小兔子们兴高采烈的来到草地上，下一个来的是那种兔子？（黑兔）为什么？

生：一只蓝兔，一只黑兔......

小兔子们觉得场地装扮的还不够漂亮，它们带来了彩旗，下一个彩旗是什么颜色的?(红色的)为什么？

生：一面红旗，一面黄旗，一面蓝旗......

认识重复，引出规律。

引导学生观察三组图形，找出一样的部分，揭示概念。

这三组图形都有一个有趣的现象，你知道吗？（有规律的）

重复：后面的和前面的一样，叫做重复的。像这样重复出现的几个事物为一组。

像小旗这样的，几个为一组重复排列，这样的排列是有规律的。今天我们就一起来找规律（板书课题：找规律）

(从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点，给学生的学习提供了思考、尝试的机会，感知规律存在的同时，初步感知了规律的价值。)

探究新知

师：幼儿园的小朋友们也举行了联欢会，他们把场地装扮的非常的漂亮，你们想去观看吗？（想）那就请同学们仔细观察，说说你发现了什么？（出示主题图）

观察，同桌交流，集体交流。

生：彩旗、灯笼、花朵、小朋友

师：那我们一起来找规律吧。

（1）彩旗