《 认识图形（二）》优质课教案设计

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2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念。

3、体验数学活动的创造性，了解数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的欲望。

重点难点：

1、认识平面图形正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆，建立空间观念。

2、立体图形和平面图形的辨别。

教学过程：

激趣导入

1、喜欢画画的同学请举手？

2、老师也喜欢画画，今天想送同学们一幅画。（p）

3、这幅画中有你认识的图形吗？（生说师板前贴图）

这些图形有一个统一的名字叫做平面图形，今天我们就来认识这些有趣的平面图形。（板书课题）

探究新知

猜一猜这幅有平面图形组成的画老师是用什么工具画的呢？

5、就是用我们的老朋友——立体图形画的，大家一起看老师是怎么画的吧！

6、你想试试吗？

7、现在每个小组里都有一个立体图形和一张纸卡，组内合作将你的立体图形所有不同的面都画在这张纸上，并将它们的名字写在上面，注意协同合作，这样画出来的画才能更完美！

8、哪个小组说一说你们组的立体图形是那种，你用它都画出了什么样的平面图形？

9、老师将这些平面图形收集了起来，你来给他们分分类好吗？

10、同学们能这么快速的就将他们认出来，那他们各自有什么特征呢？现在拿出你的平面图形，看一看，也可以量一量，看看你有什么发现？

11、好，谁将你的发现和大家说一说。

趣味训练

1、同学们，其实这些平面图形离我们很近很近，比如说我的这本数学书，它是长方体，他的这个面是长方形，那么你也想一想生活中哪些物体上有我们今天学习的平面图形。

2、你知道左边的图形是由右边哪个立体图形画出来的吗？

3、同学们都有一双善于观察的眼睛，所以我这里有一些神秘礼物想送给大家，如果你猜对了它就是你的了。（说出你的想法）

课堂总结